Conseils pour le retour à l'école des enseignants: collecte de données sur les élèves

En 2017, une enquête menée auprès de près de 5 000 enseignants américains a confirmé ce que beaucoup de gens comprenaient déjà intuitivement: ils sont surchargés de travail, incroyablement stressés et sont responsables d'un nombre croissant de tâches pour lesquelles ils ne participent pas.

Ce dernier point est important. Les systèmes scolaires à travers le pays adoptent régulièrement de nouveaux objectifs et de nouveaux points d’accent, qui se répercutent au niveau de la classe en tâches administratives.

«Dans quelques années, il y aura une forte pression pour adopter de nouvelles meilleures pratiques, mais juste au moment où nous commençons à être bons, cela prend quelques années, il y a une nouvelle pression», a déclaré un enseignant d'un collège du Michigan Markham Heidi de VICE, qui a rendu compte de l'étude.

C’est ce que la collecte de données en classe peut faire ressentir à de nombreux enseignants. Bien que l’analyse des données puisse être un avantage considérable pour les enseignants, la fatigue des techniciens de salle de classe peut rendre la collecte de données une corvée.

La question qui se pose est donc de savoir comment les enseignants peuvent-ils saisir les avantages que peuvent fournir de bonnes données de classe sans se charger de plus d'heures de travail administratif non rémunéré?

En comprenant quelles données valent la peine d’être collectées et quelles données ne valent pas la peine. Dans cette perspective, la collecte et l'analyse de données peuvent être intégrées de manière transparente à votre travail quotidien.

Quelles données devriez-vous collecter?

Les tests standardisés sont une donnée en matière de collecte de données. La plupart des écoles et des enseignants ont rassemblé ce type de données pendant des années. Mais sans surprise, ces données ne vont pas assez loin.

Kerin Steigerwalt, enseignante en arts du langage de 7e année, souhaitait obtenir des données plus spécifiques sur les résultats des élèves. Plutôt que d'obtenir des notes uniques, elle souhaitait comprendre l'efficacité de ses leçons, savoir si ses élèves en comprenaient l'importance et s'ils estimaient que les leçons apprises les avaient aidés à progresser.

Dans les cours de Steigerwalt, la plupart des données portent sur la compréhension de la grammaire, de la capacité d’écriture et de la connaissance des termes littéraires de l’élève. Ces points de données lui sont utiles, dit-elle, mais ils facilitent également la démonstration aux étudiants des progrès accomplis.

Données personnelles: cela peut vous aider à établir des rapports avec les étudiants

Une autre source de données qui ne va pas assez loin? Enregistrements d'inscription. C’est pour cette raison que l’enseignant Adam Schoenbart commence chaque nouvelle année scolaire en créant un formulaire qui demande aux élèves de donner leurs noms préférés.

C’est un petit geste, mais savoir immédiatement si Samantha préfère «Sam» ou Matthew préfère «Matt» vous aidera à nouer des relations en ces premiers jours de l’année scolaire.

Données de présence et comportementales

Il est également important de collecter des données comportementales, en particulier des absences et des problèmes de comportement.

Les travaux de l'analyste Jennifer Savino portant sur le comportement et les données de fréquentation ont transformé les taux de fréquentation au lycée Miami Carol City en Floride. En comparant les données sur l’assiduité et le comportement de l’école avec les études sur les risques de décrochage de John Hopkins, Savino et son équipe ont aidé un tiers des élèves ayant des problèmes d’assiduité à se remettre sur la bonne voie. Ils ont également aidé les deux tiers des enfants ayant des problèmes de comportement à changer pour de bon.

Cependant, vous n'avez pas besoin d'une base de données construite par des chercheurs de l'Ivy League pour savoir quand les élèves de votre classe ont des difficultés. Si le logiciel que vous utilisez pour suivre les présences vous permet de visualiser facilement les tendances, vous pouvez voir instantanément si les absences d’un étudiant ont tendance à baisser. Ensuite, vous pouvez signaler cet élève au risque de décrochage et prendre les mesures nécessaires pour intervenir.

Il est également important de suivre le comportement des élèves lorsqu'ils se trouvent dans votre classe. Vous saurez avec un balayage de la salle qui fait l’écoute, mais le suivi de ces données vous montrera les tendances quotidiennes en matière d’engagement des élèves.

Pour Meghan Mathis, enseignante, la collecte de données comportementales sur une élève particulièrement difficile l’a aidée non seulement à mieux réagir en classe, mais également à améliorer considérablement son comportement.

Pendant les cours, Mathis notait sur une feuille de pointage chaque fois que cet élève appelait en classe et combien de fois il était occupé à la tâche à accomplir. À la fin de chaque leçon, elle enregistrerait également des données qualitatives sur le déroulement de la leçon et les actions qu'elle entreprenait pour faire face au problème de l'enfant. Les données recueillies étaient simples mais utiles pour le responsable de cas de l’étudiant.

Comment pouvez-vous collecter des données facilement?

Commencez avec les jeux de données existants. Il se peut qu’il existe des réserves de connaissances tout autour de votre école que vous ne connaissiez pas.

Les auteurs Tim P. Knoster et Robin Drogan recommandent de contacter les enseignants de vos élèves de l’année précédente et de demander une liste restreinte d’étudiants ayant besoin d’un soutien supplémentaire sur les plans scolaire, comportemental et émotionnel. Si cela n’est pas faisable, demandez aux administrateurs de l’école s’ils ont de tels dossiers.

Vos leçons fourniront probablement également des opportunités permanentes de collecte de données. Rebecca Alber, enseignante, explique que les évaluations à faibles enjeux telles que les quiz et les feuilles de sortie sont l'un des moyens les plus importants de collecter des données sur les capacités et la progression des élèves. Un quiz pop à la fin de la leçon ou un exercice aussi simple que l'exercice en classe est tout ce dont vous avez besoin pour obtenir rapidement et facilement des commentaires quantitatifs sur la qualité des leçons.

En fait, les commentaires des étudiants sont un excellent moyen de collecter des données et d’engager plus profondément vos étudiants. L’Université Concordia de Portland offre un moyen simple d’obtenir ces commentaires: Demandez aux étudiants de colorier un graphique en bâtons pour indiquer leur degré de progrès dans un sujet donné. Ce retour d’information est précieux pour vous, mais il aide également les étudiants à se sentir plus autonomes vis-à-vis de leur propre apprentissage.

Comment utiliser les données que vous avez collectées

Une fois que vous avez des données, vous devez les contextualiser d’une manière ou d’une autre. Dans la plupart des cas, quelque chose d'aussi simple qu'un graphique à secteurs ou un graphique à barres permet de visualiser vos données et de leur donner le contexte nécessaire. Par exemple:

  • Si vous suivez les notes d'un quiz, un graphique à barres vous montrera la répartition de ces notes.
  • Si vous faites un suivi de vos commentaires sur une leçon en particulier, un graphique à secteurs vous montrera comment les réponses des élèves se décomposent.
  • Si vous surveillez chaque jour le niveau d’attention d’un seul élève, un graphique en courbes peut aider à visualiser si l’élève évolue dans la bonne direction.

L’intégration de la collecte et de l’analyse de données dans votre enseignement ne signifie pas forcément des tonnes de devoirs à faire pour vous. En suivant cette feuille de route avant et pendant l’année scolaire, vous pouvez vous assurer de collecter et d’analyser le type de données qui vous aideront à faire une différence encore plus grande dans la vie de vos élèves.

Publié à l'origine sur www.jotform.com le 29 août 2018.